Un momento que reafirma la vocación docente
Hay momentos en la vida universitaria que permiten mirar lo avanzado y, al mismo tiempo, reconocer la responsabilidad del camino que comienza. Con ese espíritu, los estudiantes de VI ciclo de Educación Primaria e Interculturalidad de la Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH) participaron en dos ceremonias que dieron apertura a sus Prácticas Preprofesionales 2026-II.
Acompañados por sus familiares, docentes y autoridades de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, los estudiantes recibieron sus pines institucionales y participaron en la Ceremonia de la Luz. Ambos actos permitieron poner en valor la vocación que los llevó a elegir la docencia y el compromiso que asumirán al incorporarse progresivamente a espacios educativos reales.
Familias fueron protagonistas de un momento especial
La entrega de los pines institucionales tuvo un componente particularmente emotivo: fueron los propios familiares quienes los colocaron a los estudiantes. El gesto permitió compartir con padres, madres y seres queridos un logro construido a lo largo de los primeros ciclos de formación universitaria.
Más que un distintivo, el pin representa la responsabilidad que acompaña esta nueva etapa. Cada estudiante comienza ahora a aproximarse con mayor profundidad al ejercicio de una profesión que tendrá impacto directo en la formación de niños y niñas.
La presencia de las familias permitió también reconocer el respaldo que brindan durante la trayectoria universitaria. Por ello, las ceremonias no estuvieron centradas únicamente en los estudiantes, sino también en quienes han sido parte de su esfuerzo, crecimiento y perseverancia.
La luz como símbolo del conocimiento que se comparte
La Ceremonia de la Luz aportó otro significado especial a los encuentros. A través de este acto se generó un espacio para reflexionar sobre el conocimiento que los estudiantes vienen construyendo y sobre el papel de sus maestros como fuentes de experiencia, orientación y aprendizaje.
Para quien ha elegido ser docente, esta simbología adquiere una dimensión particular. Durante su formación recibe conocimientos y experiencias de sus profesores, pero llegará el momento en que tendrá la responsabilidad de hacer lo mismo por otros.
Así, la luz representa también la esencia de una profesión en la que enseñar supone aprender permanentemente y compartir aquello que se ha aprendido.
Docentes y autoridades respaldan esta nueva etapa
En ambas ceremonias participaron el Mag. Samuel Vargas, coordinador de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; la Mag. Tatiana Herencia, coordinadora del Programa de Estudios de Educación Primaria e Interculturalidad; y la maestra Blanca Pérez, coordinadora de Prácticas Preprofesionales de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.
La maestra Blanca Pérez tuvo a su cargo la organización y realización de las ceremonias, además de conducir la imposición de pines y la Ceremonia de la Luz.
Su participación, junto con la de las autoridades académicas, reafirmó la importancia del acompañamiento docente durante una etapa en la que los estudiantes comenzarán a confrontar lo aprendido con situaciones propias de la realidad educativa.
Aprender a enseñar desde la experiencia
El inicio de las Prácticas Preprofesionales permitirá que los estudiantes encuentren nuevas oportunidades para observar y comprender cómo se desarrolla la educación en escenarios concretos.
El contacto con estos espacios complementa la preparación recibida en la UCH y les permitirá contrastar conocimientos, reconocer diferentes situaciones educativas y fortalecer las competencias que necesitarán para desempeñarse profesionalmente.
Esta experiencia resulta especialmente valiosa para Educación Primaria e Interculturalidad, pues formar docentes para el Perú implica prepararlos para comprender una sociedad caracterizada por su diversidad. Las diferencias culturales y los distintos contextos de los estudiantes forman parte de una realidad que los futuros educadores deberán saber reconocer, valorar e incorporar en sus prácticas pedagógicas.
Una formación docente que reconoce la diversidad
La interculturalidad aporta una dimensión fundamental a la preparación de estos estudiantes. Su futuro ejercicio profesional demanda no solamente conocimientos pedagógicos, sino también sensibilidad frente a las diferentes realidades sociales y culturales presentes en el país.
Desde esta perspectiva, las prácticas representan una oportunidad para conocer la educación más allá de la teoría y comprender que cada espacio educativo posee características, necesidades y desafíos particulares.
Este proceso contribuirá a que los estudiantes desarrollen progresivamente una mirada más amplia sobre su profesión y construyan herramientas para generar experiencias de aprendizaje pertinentes y respetuosas de la diversidad.
La vocación comienza a encontrarse con las aulas
Con estas dos ceremonias, los estudiantes de VI ciclo de Educación Primaria e Interculturalidad UCH avanzan hacia una fase en la que su elección profesional comenzará a adquirir nuevas dimensiones.
Las Prácticas Preprofesionales serán una oportunidad para descubrir fortalezas, reconocer aspectos por mejorar y aprender directamente de las experiencias que encontrarán en los espacios educativos. También permitirán comprender con mayor profundidad la trascendencia social de ser docente.
Para la Universidad de Ciencias y Humanidades, formar educadores implica acompañar ese proceso desde una perspectiva integral, articulando preparación académica, experiencia práctica, sensibilidad frente a la diversidad y responsabilidad con la sociedad.
Los pines recibidos y la luz compartida durante las ceremonias quedan como símbolos de este momento. Ahora comienza una etapa en la que la vocación de los futuros docentes UCH tendrá la oportunidad de encontrarse cada vez más cerca con la realidad de las aulas.
